តើអ្វីទៅ ក្លាយកោសិន្សានុសិស្ស (ស្គាល់ដោយគ្មានរូបរាង សារារៈ ឬអាការណ៍សង្កេត)?
ក្លាយកោសិន្សានុសិស្សគឺជាវិធីសាស្ត្រសម្រាប់ទទួលយកព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រកាស—ទទួលបានព័ត៌មានទាំងស្រុង ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធទុកស្នាទុកនៅក្នុងចិត្តដោយគ្មានរូបរាង សារារៈ ឬអាការណ៍សង្កេតណាមួយ។ មនុស្សដែលមានអាកាសិន្សានុសិស្សគឺស្គាល់ថាអ្វីមួយគឺជាត្រូវបានដោយគ្មានហេតុផលនៃគណិតវិទ្យា ឬភស្តុត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ទេ។ ការបញ្ចូលព័ត៌មាននេះគឺតែងតែបានពិពណ៌នាថាជាការទាញយកព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រកាស។ មនុស្សអាកាសិន្សានុសិស្សអាចបានស្គាល់ថាមិត្តរួមការងារនឹងបញ្ចប់ ឬមិត្តអានបានផ្ទាល់គិតថាមានផ្ទាល់គ្នា ឬថាសម្ព័ន្ធដែលនឹងបានផ្លាស់ប្តូរទៅវិញទៅមក—ទាំងអស់ដោយគ្មានការផ្ទៀងផ្ទាត់មុនសិន។ ក្លាយកោសិន្សានុសិស្សមិនមែនត្រូវបានបង្ហាញដោយរូបរាង ឬសារារៈដូចជាក្លាយវិស្សីនិងក្លាយសន្តិសុស ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រនេះគឺជាវិធីដែលមិនមានរូបរាង សារារៈ ឬអាការណ៍សង្កេតណាមួយទៅផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានដែលបានទទួល។ ការស្គាល់នេះគឺតែងតែជាសារព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រកាស។ មនុស្សចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងឡាយនិងអាកាសិន្សានុសិស្សអាចមិនទាន់ស្វែងយល់ពីវិធីនេះទេហើយបានប្រាប់ថាវាគឺជាការគិតថាសូន្យ ឬការគិតពិតប្រាកដបំផុតទៅបានជារយៈពេលច្រើនឆ្នាំ។ ក្លាយកោសិន្សានុសិស្សគឺជាវិធីដែលពូក្របំផុតក្នុងក្រុមអាកាសិន្សានុសិស្ស អប្បារិកសិក្សា និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលមិនទាន់ស្វែងយល់ថាពួកគេជាអាកាសិន្សានុសិស្សទេ ប៉ុន្តែពួកគេបានបញ្ចូលព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រកាសដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ត្រូវបានសម្រេចហើយ។ ពិបាកនៃវិធីសាស្ត្រនេះគឺមិនមែននៅក្នុងការទទួលបានព័ត៌មាន ប៉ុន្តែនៅក្នុងការស្វែងយល់ពីវា និងសាកសម្ព័ន្ធព័ត៌មាននៅពេលវាប្រឆាំងទៅនឹងវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យា សារធារណីសង្គម ឬរបារម្ភអ្នកឯងទេ។ អាកាសិន្សានុសិស្សដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនបានរៀនទទួលយកព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រកាសដែលមានគុណល្អប្រកាសខុសគ្នាពីការគិតថាសូន្យ ឬការគិតពិតប្រាកដដោយសង្កេតរបារម្ភ ឬការគិតពិតប្រាកដដោយអារម្មណ៍ធ្វើអោយអាកាសិន្សានុសិស្សបានស្វែងយល់ពីវិធីសាស្ត្រនេះ។
សញ្ញានៃការអភិវឌ្ឍន៍ទស្សន៍អាកាសិក
- អ្នកបានស្គាល់ព័ត៌មានឬលទ្ធផលដែលនឹងបានផ្សាយមុនពេលដែលវាបានផ្សាយ ហើយការស្គាល់នេះមានការចូលចិត្តដោយស្វ័យប្រកាស មិនមែនត្រូវបានបង្ហាញដោយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យា ឬការបញ្ចូលទៅវិញ
- គំនិត ទីស្នើ ឬទ្យានុបទីព្រឹត្តិការណ៍ចូលចិត្តទាំងស្រុងទៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នកដោយគ្មានការគណិតវិទ្យា ឬការបញ្ចូលទៅវិញទេ—ដូចជាព័ត៌មានត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងអារម្មណ៍របស់អ្នកដោយគ្មានការបង្កើតវិញ
- អ្នកអាចស្វែងយល់លទ្ធផលឬទទួលស្គាល់តាមរយៈពិតប្រាកដនៅពេលដែលអ្នកបានជួបអ្នកថ្មី ហើយការស្គាល់នេះមានការចូលចិត្តដោយស្វ័យប្រកាស ដែលក្រោយមកបានផ្ទៀងផ្ទាត់ត្រូវ ទោះបីវាប្រឆាំងទៅនឹងរយៈពិតប្រាកដរបស់អ្នកទេ
- អ្នកបានបញ្ចប់គំនិតរបស់អ្នកដោយស្វ័យប្រកាស ឬស្គាល់អ្វីដែលពួកគេនឹងនិយាយមុនពេលដែលពួកគេនិយាយ មិនមែនពីការប្រើការបញ្ជាក់គ្រាន់តែពីការបញ្ជាក់គ្រាន់តែពីការបញ្ជាក់គ្រាន់ ប៉ុន្តែពីការផ្លាស់ប្តូរដែលមានការស្វ័យប្រកាសមុនពេលពួកគេនិយាយ
- អ្នកបានមានចំណាប់អារម្មណ៍ពីព័ត៌មានខ្លាស្វ័យប្រកាសពីរយៈពេលអ្នកសម្លាប់ដែលអ្នកពិបាកនឹងវារហូតទៅដល់ពេលព្រឹត្តិការណ៍របស់អ្នកស្វ័យប្រកាសដោយគ្មានការគណិតវិទ្យា ដោយស្វ័យប្រកាសដែលបានទទួលនៅពេលអ្នកសម្លាប់ដែលអ្នកពិបាកនឹងវា
របៀបបន្ថែមប្រាំងទស្សន៍អាកាសិក
ក្លាយកោសិន្សានុសិស្សអានបានល្អបំផុតតាមរយៈអនុកិច្ចសរសេរដែលមិនមានការគណិតវិទ្យាត្រូវបានបង្ហាញទេ។ អ្នកអាចអង្គុយនៅលើតុ សរសេរសំណួរនៅក្នុងកំណត់ហើយ ក៏អនុកិច្ចសរសេរត្រូវបានរយៈពេលដោយមិនឈប់ ការកែសម្រួល ឬអានមកវិញទេ។ គោលបំណងគឺឱ្យព័ត៌មានចូលចិត្តដោយគ្មានការតម្កើងការបញ្ចូលទៅវិញ។ ពេលវេលាអ្នកនឹងកំណត់ពីជម្រើសដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ ពិសេសិត ឬទស្សនាដែលមានលក្ខណៈលើសពីការគណិតវិទ្យាធម្មតារបស់អ្នក។ អ្នកអានបានសរសេរសំណួរមួយក្នុងលំអិតពីរនាក់នៅពេលព្រឹត្តិការណ៍និងកំណត់ពីអត្តសញ្ញាណដំបូងដែលមានការចូលចិត្តដោយស្វ័យប្រកាស ក៏អនុកិច្ចសរសេរត្រូវបានបង្ហាញព័ត៌មានដោយគ្មានការតម្កើងការបញ្ចូលទៅវិញ។ អ្នកអានបានសរសេរសំណួរមួយក្នុងលំអិតពីរនាក់នៅពេលព្រឹត្តិការណ៍និងកំណត់ពីអត្តសញ្ញាណដំបូងដែលមានការចូលចិត្តដោយស្វ័យប្រកាស ក៏អនុកិច្ចសរសេរត្រូវបានបង្ហាញព័ត៌មានដោយគ្មានការតម្កើងការបញ្ចូលទៅវិញ។ អ្នកអានបានសរសេរសំណួរមួយក្នុងលំអិតពីរនាក់នៅពេលព្រឹត្តិការណ៍និងកំណត់ពីអត្តសញ្ញាណដំបូងដែលមានការចូលចិត្តដោយស្វ័យប្រកាស ក៏អនុកិច្ចសរសេរត្រូវបានបង្ហាញព័ត៌មានដោយគ្មានការតម្កើងការបញ្ចូលទៅវិញ។
ពេលណាត្រូវរកជំនួយពីអ្នកឯកទេស
ដោយសារតែក្លាយកោសិន្សានុសិស្សមិនមានរូបរាងសារារៈដូចជាវិធីសាស្ត្រអាកាសិន្សានុសិស្សផ្សេងទៅវិញ—មិនមានរូបរាងដែលអាចពិពណ៌នា មិនមានសារណាដែលអាចបញ្ជាក់ទេ—ការត្រូវបានការពិនិត្យព្រូហ្វសិន្សាដែលមានបទពិសោធន៍នេះជាពិសេសជាពិសេសសម្រាប់អ្នកអាកាសិន្សានុសិស្សនៃវិធីសាស្ត្រនេះទេ។ អ្នកពិនិត្យអាកាសិន្សានុសិស្សដែលមានបទពិសោធន៍នេះអាចបញ្ជាក់ថាជម្រើសដែលអ្នកមានជាក្លាយកោសិន្សានុសិស្សពិតប្រាកដ ឬជាការគិតថាសូន្យ ការគិតពិតប្រាកដដោយសង្កេត ឬការគិតពិតប្រាកដដោយអារម្មណ៍ធ្វើអោយអាកាសិន្សានុសិស្សបានស្វែងយល់ពីវិធីសាស្ត្រនេះ។ ការបញ្ជាក់នេះគឺជាសម្រាប់អាកាសិន្សានុសិស្សដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនបានរៀនទទួលយកព័ត៌មានដោយស្វ័យប្រកាសដែលមានគុណល្អប្រកាសខុសគ្នាពីការគិតថាសូន្យ ឬការគិតពិតប្រាកដដោយសង្កេតរបារម្ភ ឬការគិតពិតប្រាកដដោយអារម្មណ៍ធ្វើអោយអាកាសិន្សានុសិស្សបានស្វែងយល់ពីវិធីសាស្ត្រនេះ។